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科普展廳利用靜電發(fā)生器人體靜電表演裝置如范德格拉夫靜電發(fā)生器，讓人頭發(fā)站起來(lái)，使人出現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的奇妙景象。
靜電魔球旁體驗(yàn)“怒發(fā)沖冠:靜電發(fā)生器是一件很神奇的物理實(shí)驗(yàn)道具，當(dāng)你把手放在它表面時(shí)，你的頭發(fā)就會(huì)不可思議地豎起來(lái)，這是由于靜電電荷作用力的效果。
表演者站在絕緣臺(tái)上，手觸摸在高壓靜電球上，這時(shí)表演者的頭發(fā)上帶有與靜電球相同極性的電荷，由于同性相斥的原因，出現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的景現(xiàn)。EST602/606人體靜電表演裝置： 靜電魔球旁體驗(yàn)“怒發(fā)沖冠:靜電發(fā)生器是一件很神奇的物理實(shí)驗(yàn)道具，當(dāng)你把手放在它表面時(shí)，你的頭發(fā)就會(huì)不可思議地豎起來(lái)，這是由于靜電電荷作用力的效果。表演者站在絕緣臺(tái)上，手觸摸在高壓靜電球上，這時(shí)表演者的頭發(fā)上帶有與靜電球相同極性的電荷，由于同性相斥的原因，出現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的景現(xiàn)。利用EST602/606人體靜電表演裝置，使人頭發(fā)豎立的現(xiàn)象，即“怒發(fā)沖冠”
目前在我們國(guó)內(nèi)，科教設(shè)備研發(fā)，有一些比較重視中小學(xué)學(xué)生科普教育的大中城市都開(kāi)始建設(shè)校園科技展館和實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)展館內(nèi)或?qū)嶒?yàn)室的科普教學(xué)儀器向?qū)W生展示相關(guān)的工作原理及應(yīng)用，其主要目的還是在于提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的手動(dòng)創(chuàng)作能力。可是對(duì)于那些縣級(jí)城鎮(zhèn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，科普知識(shí)教學(xué)還是不能完全普及到的。
科普教學(xué)儀器帶進(jìn)講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學(xué)生理解吸收課堂知識(shí)，學(xué)生可以實(shí)際操作演示原理，這種互動(dòng)教學(xué)的方式也催發(fā)了教學(xué)儀器的市場(chǎng)進(jìn)化。市場(chǎng)對(duì)于教學(xué)儀器方面銷量比較火的是實(shí)驗(yàn)箱和多媒體教學(xué)儀器。
滅火現(xiàn)場(chǎng)
一、展示原理及內(nèi)容簡(jiǎn)述：
體驗(yàn)者使用固定在展臺(tái)上的水槍（水槍8套，按一大一小交叉排列，設(shè)置閥門(mén)，讓體驗(yàn)者學(xué)會(huì)使用滅火器）向畫(huà)面中著火的位置噴射，傳感器采集到水槍噴射的正確位置后通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件處理即可在視頻圖像中顯示著火位置火焰漸熄。
二、展品操作說(shuō)明：
體驗(yàn)者使用固定在展臺(tái)上的水槍向畫(huà)面中著火的位置噴射，傳感器采集到水槍噴射的正確位置后通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件處理即可在視頻圖像中顯示著火位置火焰漸熄，相反如果水槍噴射的位置錯(cuò)誤，則投影視頻中的著火位置火焰就會(huì)越燒越大。工作人員配備一名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作，體驗(yàn)時(shí)間控制在5分鐘左右。
三、展品主要設(shè)備配置、用材及技術(shù)參數(shù)：
1、無(wú)線接收發(fā)射裝置
2、主控制箱，控制全套游戲的時(shí)間，及啟動(dòng)聲光電的程序
3、音響系統(tǒng)
4、火場(chǎng)模擬系統(tǒng)（3個(gè)以上不同場(chǎng)景可供選擇），由燈光及風(fēng)機(jī)模擬火焰，要求這套系統(tǒng)封閉在火場(chǎng)建筑里面，窗戶留有傳感器
5、水槍系統(tǒng)（成人4個(gè)、兒童4個(gè)交錯(cuò)排列）
6、電腦
7、背景造型：玻璃鋼
8、展臺(tái)：（鋼結(jié)構(gòu)、阻燃多層膠合板、金屬板、人造石臺(tái)面）
9、給排水系統(tǒng)，不銹鋼水池。
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